Konspekt lekcji

Prowadzący: mgr Urszula Szczytyńska

Przedmiot: Zasady rachunkowości

Klasa: II

Temat: Istota i przyczyny operacji gospodarczych

I. Cele:

1. Ogólny: uczeń potrafi odróżnić operacje od zdarzeń gospodarczych i umie określić typ

operacji

2. Operacyjne:

Lp.	Cele operacyjne	Wymagania programowe/kategoria celów
		konieczne	podsta- wowe	rozszerza- jące	dopełnia- jące	wykracza-jące
1.	Uczeń wyodrębnia spośród zdarzeń gospodarczych - operacje gospodarcze	A
2.	Uczeń potrafi wymienić cechy operacji gospodarczych	A
3.	Uczeń potrafi ustalić wpływ operacji na składniki bilansu		B
4.	Uczeń umie określić wpływ operacji na sumę bilansową			C
5.	Uczeń umie określić typ operacji gospodarczej			C
6.	Uczeń rozróżnia i charakteryzuje 4 podstawowe typy operacji gospodarczych				C
7.	Uczeń analizuje skutki, jakie wywołała operacja gospodarcza w składnikach bilansu i na tej podstawie formułuje treść operacji gospodarczej					D

II. Miejsce zajęć: pracownia rachunkowości

III. Metoda: pogadanka kontrolna, metoda problemowa - aktywizująca - elementy dyskusji dydaktycznej - mutacja A i B /wg F. Szloska/

METODY PROWADZENIA LEKCJI W ODNIESIENIU DO TREŚCI NAUCZANIA I KATEGORII CELÓW:

KATEGORIA A: metoda powtarzania /poprzez zastosowanie/

B: metoda interpretowania

C: metoda ćwiczeń opartych na rozumieniu wiadomości,

metoda rozwiązywania problemów

IV. Środki dydaktyczne: plansze, tablice, foliogramy, indywidualne i grupowe karty pracy,

zadań, projektor do folii.

V. Przebieg lekcji:

Część merytoryczna	Część metodyczna
Treść zajęć	czas realizacji	metoda wiodąca	realizowane zasady	podstawowe środki dydaktyczne
I. Część w s t ę p n a: 1. czynności organizacyjne 2. nawiązanie do tematu połączone ze sprawdzeniem przerobionego materiału	2 min. 8 min.	pogadanka kontrolna	świadomej aktywności, związku teorii i praktyki, trwałości wiedzy	foliogram, projektor do folii
II. część z a s a d n i c z a	30 min	metoda aktywizująca - dyskusja dydaktyczna - mutacja A i B	poglądowości, przystępności, systematyczności, indywidualizmu i zespołowości, świadomej aktywności	plansze, foliogramy, projektor do folii, indywidyalne karty pracy, grupowe karty pracy
III. Część k o ń ń c o w a	5 min	pogadanka końcowa,	trwałości wiedzy	test

Przebieg części merytorycznej:

1. Część wstępno-organizacyjna.

2. Nawiązanie do tematu połączone ze sprawdzeniem opanowania przerobionego materiału:

- przypomnienie zasady równowagi bilansowej:

* Wyjaśnij na czym polega zasada równowagi bilansowej?

* Określ czym jest bilans?

- prezentacja na foliogramie bilansu firmy handlowej /nawiązanie do wypowiedzi ucznia, dotyczącej

statycznego charakteru bilansu /N/

* Wyjaśnij, jak długo stan wykazany w tym bilansie będzie aktualny?

* Określ, co może zakłócić tę statyczność?

* Podaj przykład zdarzenia, które zakłóci statyczność bilansu?

3. Część zasadnicza:

- istota operacji gospodarczych

- podanie tematu i ogólnego celu lekcji

- prezentacja planszy z cechami operacji gospodarczych i krótkie omówienie tych cech przez N.

- rozdanie indywidualnych kart pracy / ćwiczenie 1/

N: Rozróżnij spośród podanych zdarzeń operacje gospodarcze. Uzasadnij wybór odwołując się do planszy.

* czy wszystkie operacje są zdarzeniami?

* czy wszystkie zdarzenia są operacjami?

- prezentacja foliogramu dotyczącego zależności między zdarzeniami i operacjami, jako

potwierdzenie wniosków wyciągniętych przez uczniów

- stworzenie I sytuacji problemowej: /N/ Z naszych rozważań wynika, że cechą konieczną operacji

gospodarczych jest wywoływanie zmian w składnikach bilansu - spróbujcie wykryć te zmiany

i przeanalizować ich charakter

- utworzenie 5 osobowych grup, wyznaczenie rzeczników i rozdanie grupowych kart pracy - mutacja A

- Ćwiczenie 1 - określanie wpływu operacji gospodarczej na składniki bilansu

- prezentacja wyników przez rzeczników i dyskusja

- /N/ zastanówcie się nad konsekwencjami tych zmian

- Ćwiczenie 2 - określanie kierunku zmian pozycji bilansowych

- prezentacja przez N foliogramu, dotyczącego wpływu operacji gospodarczych na składniki bilansu

/N/ spróbujcie na podstawie tego schematu określić typ analizowanych przez Was operacji

gospodarczych

- cd. ćwiczenia 2 - określanie typu operacji gospodarczych

- ćwiczenie 3 - dokonanie wnioskującej charakterystyki operacji gospodarczych

- stworzenie II sytuacji problemowej: /N/ Gdyby każda operacja miała miejsce 2 stycznia co stało by się

z sumą bilansową tej firmy

- Ćwiczenie 3 - grupowa karta pracy - mutacja B - grupy badają wpływ 4 podstawowych typów

operacji na sumę bilansową.

- dyskusja i wnioski: jak zareagowała suma bilansowa na operację A, P, AP+, AP-

- ćwiczenie 4 - wykraczające poza omawiane treści N: określ treść operacji, która wywołała

określone zmiany w składnikach bilansu, jako nawiązanie do treści programowych, które będą omawiane na następnej

lekcji

4. Część końcowa:

-Charakterystyka operacji A, P, AP+, AP-

- zadanie i omówienie pracy domowej

- ewaluacja

VI. Literatura:

1. F. Szlosek, ”Wstęp do dydaktyki przedmiotów zawodowych”

2. B. Niemierko,”Między oceną szkolną a dydaktyką”

3. A. Kuczyńska-Cesarz, „Zasady rachunkowości”

4. J. Szwajor, „Podstawy księgowości”

5. materiały podstawowe przeznaczone dla ucznia /podręcznik, zbiór zadań/

Opracowała: mgr Urszula Szczytyńska